Bill Gates, 2024년 7월 9일 원문

Newark의 First Avenue 초등학교는 교실에서 AI 도구를 사용하는 선구적인 학교입니다.

어렸을 때 부모님이 Seattle에서 열린 World’s Fair에 저를 데려가셨어요. 공상과학 소설에서나 나올 법한 환상적인 기술들을 보는 것이 정말 신기했죠. 박람회가 열리는 6개월 동안 여러 번 다시 데려다 달라고 했고, 그때마다 미래를 살짝 엿본 것 같은 기분과 함께 박람회장 밖으로 걸어 나왔던 기억이 납니다.

최근 New Jersey Newark의 한 교실에서 걸어 나오면서 그 느낌이 다시 떠올랐습니다.

지난 5월, 저는 교실에서 AI 교육을 선도적으로 활용하고 있는 First Avenue 초등학교를 방문할 기회가 있었습니다. Newark 교육부에서는 AI 기반 튜터 및 교사 지원 도구인 Khanmigo를 시범 운영하고 있었는데, 직접 보고 싶어서 기다릴 수가 없었습니다.

저는 이 블로그에 Khanmigo에 대한 글을 많이 썼습니다. Khanmigo는 게이츠 재단의 훌륭한 파트너인 Khan Academy에서 개발했습니다. 그리고 저는 Khan Academy의 설립자인 Sal Khan이 아이들의 학습을 돕기 위해 기술의 힘을 활용하는 데 있어 선구자라고 생각합니다. (그의 새 책 ‘Brave New Words’에 대한 저의 리뷰는 여기에서 확인할 수 있습니다.)

아직은 교실에서 AI를 사용하는 초기 단계이지만, Newark에서 본 것은 이 기술의 놀라운 잠재력을 보여주었습니다.

저는 선생님들이 얼마나 창의적으로 도구를 사용하는지 보고 놀랐습니다. 8학년 수학 교사인 Leticia Colon은 학생들이 관심을 가질 만한 고향 영웅에 관한 문제 세트를 만드는 데 AI를 어떻게 사용했는지 설명했습니다. 2월에는 학생들이 실제 롤 모델에 대해 배우면서 수학 기술을 연습할 수 있도록 Newark의 복서 Shakur Stevenson의 운동 루틴을 통합한 방정식을 개발하는 데 Khanmigo의 도움을 받았습니다.

3학년 수학 및 과학 교사인 Cheryl Drakeford는 Khanmigo를 사용하여 과제를 위한 평가 기준표와 수업 도입부를 만드는 방법에 대해 이야기했습니다. 그녀는 이 기술을 통해 초안을 작성한 다음 학생들에게 맞게 수정합니다. 예를 들어, AI가 과일 가판대에 관한 일반적인 이야기를 담은 원고를 제공한 적이 있었는데, 그녀는 학생들이 좋아하는 포켓몬 카드와 로블록스에 관한 내용으로 수정했습니다. “Khanmigo는 청사진을 제공하지만, 전달은 제가 해야 합니다.”라고 그녀는 말합니다.

제가 만난 몇몇 선생님들은 각 학생의 대시보드에 액세스하여 특정 과목에서 학생이 어떻게 하고 있는지를 볼 수 있는 것을 보여주었습니다. 교사들은 학생의 진도를 쉽고 빠르게 추적할 수 있어 많은 시간을 절약할 수 있다고 좋아했습니다. 또한 학생들이 Khanmigo를 개인 맞춤형 튜터로 사용하는 방식에 대해서도 매우 만족스러워했습니다.

이 기술은 현재로서는 완벽하지 않습니다. 제가 만난 학생들은 전반적으로 Khanmigo 사용을 좋아했지만 히스패닉계 이름을 발음하는 데 어려움을 겪었고 음성 옵션이 남성뿐이라는 불만도 제기했는데, 이는 모든 학생을 포용하고 참여시키는 기술을 만들기 위해 여전히 많은 고민이 필요하다는 것을 알 수 있습니다. 이상적인 세계에서는 AI가 Drakeford 선생님의 반 학생들이 어떤 것에 관심이 있는지 알아서 선생님이 편집할 필요가 없을 것입니다. Colon 선생님은 Khanmigo가 원하는 것을 제공하기까지 몇 번의 시도가 필요했다고 말했습니다.

다시 말해, Newark를 방문한 것은 교실에서 AI가 궁극적으로 어디까지 발전할 것인지가 아니라 지금 우리가 어디에서 출발하고 있는지를 보여줬습니다. 기술이 성숙해지면 AI가 교사와 학생 모두에게 완전히 판도를 바꿀 것이라는 믿음이 더욱 확고해졌습니다. 오늘날에도 First Avenue의 교사들은 일상적인 업무를 AI 비서에 위임함으로써 학생들과 소통하고, 호기심을 자극하고, 모든 학생, 특히 도움이 조금 더 필요한 학생에게 관심을 갖고 도움을 주는 등 가장 중요한 일에 시간을 할애할 수 있게 되었습니다.

Khanmigo는 현재 개발 중인 수많은 AI 기반 교육 도구 중 하나에 불과하며, 게이츠 재단은 이러한 도구가 소수가 아닌 모든 학생에게 도달하고 지원되도록 하는 데 주력하고 있습니다. 우리의 목표는 이러한 도구가 기존의 격차를 확대하는 것이 아니라 공평한 경쟁의 장을 만드는 것입니다. 저희는 현재 전국의 교육자들과 협력하여 피드백을 받고 그들의 요구에 더 잘 대응하는 기술을 만들기 위해 노력하고 있습니다. 제가 Newark를 방문한 것도 그 과정의 일환입니다. 교사들이 무엇에 열광하는지 배우고 다양한 학생들이 AI에 어떻게 참여하고 있는지 볼 수 있어서 환상적이었습니다.

Newark에서 만난 교육자들은 진정한 선구자였습니다. 몇몇은 교실에서 AI를 활용할 수 있는 새로운 방법을 끊임없이 모색하며 최첨단을 달리고 있었습니다. 다른 교사들은 좀 더 제한적인 방식으로 사용하고 있었습니다. 저는 학교가 기술을 통해 각 교사가 편안하게 사용할 수 있도록 지원하는 방식이 인상적이었습니다. 그들은 변화 관리에 많은 노력을 기울이고 있으며 어떤 교사도 교실에서 효과가 없는 것을 시도하도록 강요받지 않도록 하고 있습니다.

하루가 끝나면 교사가 가장 잘 알기 때문입니다. 교사에게 적절한 도구를 제공하면 교사는 언제나 학생들을 지원할 방법을 찾을 수 있습니다. Newark를 방문하면서 AI가 교사들이 가장 잘하는 일을 할 수 있도록 도와주고 가장 중요한 일에 집중할 수 있게 해줄 것이라는 낙관적인 생각을 하게 되었습니다.

옮기며

2024년 7월 19일

우리나라도 AI 교과서 논란이 있는 가운데 많은 생각을 할 수 있었던 글이었어요. 결국 AI 교과서 자체가 핵심이 아니라 이 도구가 어떤 역할을 하고 실제로 교실에서 교사와 학생이 어떤 점이 좋아지는지가 중요한 것 같더라고요.

AI 기반 교육 과정을 언제까지 꼭 해야 한다기보단, 잘 도입되기 위한 준비를 하는 과정이 중요하겠다는 생각이 드는 글이었어요.